Mednarodni simpozij UP PEF: Tvorjenje pomena in večrazsežna - večkodna pismenost. ,,vendar kaj zdaj in kakšne bodo posledice'' (T. Šalamun)
V tem primeru, kako v modernem času ostrih družbenih sprememb izbrati in razumeti ustrezno pot izobraževanja in učenja, kako razvijati pismenost. Pokroviteljica simpozija je bila Mestna občina Koper.
Dogodek je odprla vodja simpozija izr. prof. dr. Sonja Starc, ki je v uvodnem nagovoru poudarila pomembnost raziskovanja tvorjenja pomena in možnih načinov učenja večrazsežne in kot osnove zanjo večkodne pismenosti v sodobnem času hitrih tehnoloških in komunikacijskih sprememb. Sledili so uradni pozdravi govorcev: prof. dr. Tine Štemberger, prorektorice za študijske zadeve UP, prof. dr. Tomaža Grušovnika, dekana Pedagoške fakultete UP, ter Maria Steffèta, podžupana Mestne občine Koper.
Med predavatelji so bili raziskovalci z različnih univerz in institucij: z Univerze na Primorskem, Univerze v Ljubljani, Univerze v Mariboru, ZRC SAZU, RAI 3 iz Trsta, Loughborough University iz Združenega kraljestva, University of Wollongong iz Avstralije ter Univerze v Vidmu iz Italije.
Predstavljeni referati so sledili namenu simpozija, odpreti razpravo in iskati odgovore, kako se v sodobnosti odzivati na možnosti, ki jih ponujajo moderne tehnologije, zlasti digitalizacija in umetna inteligenca, pri izbiri znakovnih sistemov za tvorjenje pomena v komuniciranju. Udeleženci so razpravljali, kako se pomen tvori v besedilih iz besednih in nebesednih znakov (večkodnih besedilih), kako pomen generira umetna inteligenca ter kako ga razbirajo bralci, poslušalci in gledalci, kako drugače delujejo človeški možgani pri branju besedil s tablic/telefona, kako približati učencu glasbo, likovno umetnost, ples, da bo te dojel celostno, kako pomen tvorijo različni žanri. V dveh dneh so torej udeleženci prisluhnili domačim in tujim strokovnjakom s področij nevroznanosti, semiotike, filozofije, umetne inteligence, glasbe, plesa, likovne umetnosti, režije in jezikoslovja.
Predstavljena predavanja je povezovala tema pojmovanja sodobne pismenosti, kompetence, ki se ne veže la na jezikovno besedilo, temveč tudi na večkodno, in sprejema dinamičnost družbenih razmer. Tako, večrazsežno in večkodno pismenost lahko pridobimo le s sistematičnim učenjem, meddisciplinarno, da bi lahko z njo ustvarjali etično in dobronamerno sporazumevanje za sobivanje človeka s sočlovekom in z naravo.
VIR: O-STA